Gửi bình luận
Bộ Giáo dục và Đào tạo (GD-ĐT) sẽ xem xét đưa các cuộc chiến tranh biên giới phía Bắc, phía Tây Nam, Hải chiến Hoàng Sa… vào sách giáo khoa mới với dung lượng phù hợp nhất.
Thầy đã truyền tải cho học sinh các kiến thức đó bằng phương pháp nào?
Khi nói về chiến tranh biên giới phía Bắc, thực chất nó không nằm vỏn vẹn trong thời gian 1 tháng năm 1979. Sau khi quân đội xâm lược Trung Quốc rút về nước, diễn biến của cuộc chiến tranh này còn kéo dài dai dẳng đến hết năm 1989. Chúng ta cần thẳng thắn nhìn nhận đó là một cuộc chiến tranh xâm lược với mưu đồ bành trướng của Trung Quốc. Song hành với các hành động xạm lược, tàn phá, chúng còn gây nên nhiều vụ thảm sát bộ đội và đồng bào ta ở nhiều tỉnh biên giới Việt - Trung. Chúng ta cần nhìn nhận, đánh giá lại sự kiện đó một cách khách quan, trung thực và tôn trọng sự thật lịch sử.
Sự đón nhận của học sinh với các phương pháp đó của người thầy ra sao, thưa ông?
Tôi xin khẳng định rằng học sinh bây giờ không chán học lịch sử. Có nhiều nguyên nhân khách quan, chủ quan khác nhau mà học sinh không chọn sử là môn thi nhưng không có nghĩa là các em không thích tìm hiểu những bí ẩn của lịch sử. Để học sinh chán sử, không tập trung chú ý nghe giảng, lỗi và trách nhiệm đầu tiên thuộc về giáo viên.
Thứ nhất, tôi chỉ được biết Thứ trưởng Bộ GD&ĐT Nguyễn Vinh Hiển trả lời với báo chí rằng Bộ sẽ xem xét đưa nội dung đó vào SGK mới. Còn đưa như thế nào, mức độ nào thì có lẽ chúng ta phải chờ Bộ trả lời bằng văn bản. Nói thì đã nói rồi, còn làm thì phải chờ.
Đây là một công việc hết sức nghiêm túc và khoa học. Bộ cần có sự phối hợp và tham vấn rộng rãi từ các chuyên gia hàng đầu của Hội khoa học lịch sử Việt Nam cùng các giáo viên sử cốt cán để triển khai bổ sung, chỉnh sửa một cách cầu thị và cẩn trọng
Thứ hai, phần kiến thức về lịch sử Việt Nam sau năm 1975 phải cấu trúc lại chương, bài, tiểu mục, bỏ bớt nhiều kiến thức, sự kiện, số liệu tỉ mỉ, vụn vặt không cần thiết. Còn việc thay đổi cấu trúc, nội dung SGK lịch sử về những vấn đề trên, cụ thể như thế nào thì bây giờ vẫn là quá sớm vì Bộ GD-ĐT chưa công bố lại (sau khi đã có “trục trặc” bởi môn sử cuối năm 2015).
Theo ý kiến của tôi, những kiến thức về đấu tranh, bảo vệ chủ quyền biển đảo Hoàng Sa, Trường Sa, Gạc Ma... và các cuộc chiến tranh biên giới phải được cấu trúc thành một chương chứ không phải chỉ dừng lại 1 tiểu mục chỉ có 11 dòng, hoặc không hề nói như SGK hiện hành.
Nếu đưa những kiến thức này vào SGK mới, có sợ “quá tải” cho học sinh không, thưa ông?
Tôi nhắc lại, đây là công việc thật sự nghiêm túc và khoa học. Để có một cuốn SGK ra đời và đưa vào sử dụng cần cả một quá trình biên soạn và thẩm định của nhiều hội đồng khoa học trong thời gian dài. Vì vậy, việc bổ sung kiến thức này vào chương trình sẽ được tính toán một cách hợp lý. Thêm những kiến thức cơ bản, trọng tâm và bỏ những kiến thức vụn vặt để học sinh thấy hứng thú học, thầy cũng hứng thú dạy thì việc đó có gì là “quá tải”.
